HONDURAS-INFORMACIÓN FLAPE

lunes 28 de Septiembre de 2009, el régimen de facto de Honduras ha declarado el Estado de Sitio. Se han suspendido los artículos 69, 72, 78, 81, 84, referidos a los derechos de las y los ciudadanos y ciudadanas a la libertad personal, a la libre emisión del pensamiento por cualquier medio de difusión, sin previa censura; también la garantía a la libertad de asociación y reunión, además el derecho de toda persona de circular libremente, salir y entrar y permanecer en el territorio nacional, y por último la prohibición que nadie puede ser arrestado o detenido, sino en virtud de un mandato escrito de autoridad competente. Todos estos artículos suspendidos por el régimen de facto van claramente dirigidos a terminar con la resistencia, que mantiene su lucha desde hace 93 días en las calles, y para coartar la libertad de expresión a los medios de comunicación que han estado al servicio del pueblo desde el golpe de Estado.
Amparada en esta disposición, la dictadura de Roberto Micheletti allanó esta madrugada Radio Globo y decomisó los materiales y equipos de la emisora. El canal 36 de la televisión, que al igual que Radio Globo ha denunciado el golpe de Estado, se encuentra rodeado por militares y su señal está interrumpida.
Desde el Foro Latinoamericano de Políticas Educativas (FLAPE) expresamos nuestro más fuerte repudio a la dictadura militar y, en solidaridad con el pueblo hondureño queremos difundir un comunicado enviado el día viernes 25 de Septiembre. Los nombres de los compañeros que lo enviaron fueron quitados por cuestiones de seguridad:

Martín Estol en fotogalería Fundación de la Cuenca

De que te quejas?

La Historia de Prepo en fotogalería Fundación de la Cuenca

Cambio Climático

LO QUE DICEN LOS CLIMATÓLOGOS DE LA ONU

Antonio Madridejos y Manuel Vilaseró*

El calentamiento no es una amenaza a la que se enfrenta la Tierra en las próximas décadas, sino una evidencia científica que ya está en marcha y cuyas consecuencias, aun siendo difíciles de precisar, pueden ser catastróficas. Las dudas se han disipado: el hombre, y no las causas naturales, es el gran responsable del desastre y el único que puede mitigarlo.

Esta es la principal conclusión a la que han llegado tras seis años de trabajo los miembros del IPCC, el grupo internacional de más de 2.000 expertos en clima a las órdenes de la ONU. Los resultados de ese trabajo insisten en que, en caso de que no cambien las cosas, la temperatura aumentará de aquí al año 2100 entre 1.8 y 4 grados, con una estimación media de 3, una situación que no se registraba en la Tierra desde hace muchos miles de años.

Durante los últimos 100 años, la superficie terrestre se ha calentado 0.72 grados.


Mucho más fino

Pero ¿esto no se sabía ya? No exactamente. El tercer informe del IPCC, publicado en el 2001, era extremadamente cuidadoso con las fórmulas.

Al referirse a la responsabilidad humana, al prever el deshielo o a la hora de cuantificar los récords de calor del siglo XX, el informe empleaba expresiones como "es muy probable, con una fiabilidad de entre el 66% y 90%". El cuarto informe va más allá. Menudean los porcentajes en torno al 90%.

La razón de ello es que en los pocos años transcurridos desde entonces se ha acumulado infinidad de evidencias y se han perfeccionado los métodos de análisis. Por ejemplo, según la Organización Meteorológica Mundial (OMM), los cinco años posteriores al 2001 han entrado a formar parte de los seis más cálidos desde al menos 1850, que es cuando empiezan en todo el mundo las mediciones sistemáticas con termómetro, y además con una desviación enorme sobre la media.

Ciertamente hay excepciones, como algunas zonas de la Antártica, pero en gran parte del planeta se está ya por encima de un grado con respecto al periodo de referencia 1960–1990.

Fenómenos sintomáticos como el deshielo de los glaciares de montaña y de la banquisa boreal, ya apreciados en 2001, se han acelerado, según han confirmado numerosos estudios publicados por los mejores grupos de investigación. En el caso del Ártico, la cubierta de hielo permanente se ha reducido un 3% en la última década. Sin embargo, cómo influirá todo ello en el nivel de los océanos es aún motivo de controversia, hasta el punto de que el informe habla de un margen de entre 19 y 58 centímetros de aumento (en 2001 era de 9 a 95).

En cualquier caso, un estudio que publica la revista Science sostiene que el nivel está subiendo a razón de 3.3 milímetros por año, frente a los 2 citados por el IPCC en 2001.

La mayor recurrencia de los fenómenos extremos, también prevista hace seis años, muestra ejemplos discrepantes, aunque parece ser que aumentan las olas de calor en ciertas zonas (Mediterráneo, buena parte de África, sur de Asia) y las lluvias y las inundaciones en otras (Asia central, Europa oriental. El número de ciclones no se ha incrementado en las últimas dos décadas, pero un reciente estudio norteamericano (EEUU) ha precisado que ahora son más violentos (con independencia del daño generado, un factor muy vinculado a la mala urbanización y la superpoblación).

El análisis de los hielos subterráneos de la Antártica –los sondeos cilíndricos llegan ahora a 900.000 años de antigüedad, frente a los 250.000 del 2001– ha confirmado que nunca desde entonces ha habido en la atmósfera una concentración tan elevada de CO2.

El estudio de los anillos de los árboles, de documentos conservados en monasterios y de conchas acumuladas en los lechos marinos, entre otros indicios indirectos, se han repetido por todo el mundo hasta concluir que no había habido en los dos últimos milenios un periodo tan cálido como el actual. Ni siquiera durante el llamado Óptimo Climático Medieval (siglos X–XIII), cuando las viñas crecían incluso en Gran Bretaña.

LA FOTOGRAFÍA EN LA ESCUELA V

CONCURSO FOTOGRÁFICO

REGLAMENTO:
- Tema libre
- Participan todas las escuelas de Sunchales y Zona Rural.
- Edad de los participantes: 8 A 11 años inclusive.
- Modalidad individual.
- La participación es completamente gratuita.
- Cantidad máxima de obras: 3 (tres) fotos por autor, realizadas en papel color.
- Tamaño de las fotos: 13 x 19 pegada sobre hoja blanca A4.
- Está permitida la captura digital y la analógica (o sea, esta última con rollo).
- Las fotografías deben haber sido tomadas durante el año 2009.
- Las fotografías no deben tener ninguna inscripción al frente de la misma, en el dorso todos los datos del autor: Nombre y Apellido - Título de la Obra - Grado y Escuela a la que pertenece.

PREMIOS
- Diploma del Primer al Tercer Puesto.
- Premio Fundación de la Cuenca a las Escuelas de los respectivos Ganadores Primero, Segundo, Tercero.
- Premio Grupo Sancor Seguros, al Primero, Segundo y Tercero Clasificado.
- A consideración del Jurado: Diplomas de Honor.

EL JURADO ESTARÁ CONFORMADO POR:
Publio Parola, Eva D´Iorio, Marcela Chapero.

- Las decisiones del Jurado serán inapelables.
- Las fotografías pueden ser entregadas hasta el 18 de Septiembre de 2009.
- Todas las Fotografías serán entregadas a cada de sus respectivas docentes antes de la fecha mencionada.
- Juzgamiento: 25 de Septiembre del 2009.
- Publicación de resultados: 29 de Septiembre de 2009.
- Todas las Fotografías premiadas y aceptadas serán expuestas en la Galería Fotográfica Fundación de la Cuenca, del 20 al 31 de Agosto, quedando las mismas en poder de ARTE + ARTE. Los derechos de propiedad intelectual quedarán siempre en poder de sus respectivos dueños, donde arte + arte en caso de publicar las fotografías respetará ese derecho inscribiendo el nombre de autor en la imagen o al pie de la misma.

Mayores Informes en: 1ro de Mayo 63 / Tel.: 423537 ó 421150
Organiza: ARTE + ARTE
Directores del Concurso: Marcelo Rico y Carlos Longoni
Auspician este evento:
Fundación de la Cuenca, Sancor Seguros, AproAgro, TECLOG, Mutual del Club Deportivo Libertad, CROSS.

El 18 de septiembre se deben entregar las fotografías

Medio Ambiente

Lengua

Roberto Giusti

Finaliza muestra fotográfica del artista de Entre Ríos

Jean Schwarz

Finaliza esta semana la muestra fotográfica del Brasileño

Los Rostros de la Desesperanza en Sta Rosa de Rio Primero

Comenzando la Semana de la Naturaleza, el Museo Histórico Municipal Villa Santa Rosa inauguró la muestra fotográfica del Fotografo Marcelo Rico "Rostros de la Desesperanza" en la Biblioteca Popular Alejo Carmen Guzmán. La misma permanecerá abierta hasta el Sábado 12 de Septiembre y podrá ser visitada en los horarios de atención de la biblioteca.

Educacion : Consejos para estudiar

si su hijo/a tiene problemas al realizar sus tareas, puede ver los consejos que le damos a continuación.

1. Muestre interés hacia lo que su hijo/a está aprendiendo. Pregúntele sobre lo que trató la clase ese día y sobre las tareas y pruebas que tiene (no espere la libreta de notas para preguntarle cómo le está yendo). Esté disponible para ayudarlo/a con las instrucciones o para contestar sus preguntas. No le dé respuestas simples en vez de eso, Ud. hágale preguntas que le permitan ver el problema de una manera diferente. Cuando su hijo/a esté atascado/a en algo, pregúntele qué es lo que está haciendo y qué preguntas le haría a la profesora. Revise las instrucciones y trabajen juntos en el primer problema. Luego deje que continúe solo/a con los problemas siguientes.

2. Sea un modelo para sus hijos. Aproveche la oportunidad mientras su hijo/a hace las tareas para leer un libro o el diario, o para hacer sus propias tareas (pagar cuentas, hacer la lista de las compras o hacer algo que dejó pendiente en su trabajo). Hable con su hijo de lo que Ud. está haciendo, leyendo o escribiendo. Cuéntele lo que Ud. hace en su trabajo. Todo esto ayuda a fomentar un ambiente de aprendizaje y responsabilidad en la casa, y motivan a los niños a estar más dispuestos a realizar sus tareas.

Cultura Andina

Comprender una Cultura, conocer su Historia

Para comprender la historia de El Tawantinsuyu, es menester liberarse de la concepción ortodoxa interesada de occidente. Desde 1492, todos los escritos sobre esta historia, son solo obras que justifican la INVASIÓN BÁRBARA de los europeos. Hay excepciones en los escritos de los Aborígenes, que han deseado legarnos una verdadera historia y sus luchas por su liberación.

En la enseñanza oficial, a los niños y adolescentes de los países sud-americanos, se aplican como modelo textos, cuyos autores consideran en forma errónea y sin fundamentos, que las "culturas" MUCHIKA, CHIMU, CHAWIN, PARAKAS, NASKA, TIYAWANAKU, INKAPERQA, WARI, INKA, etc., se desarrollaron o surgieron al azar e independientemente unas de otras.

Literatura

El Gaucho Martin Fierro

Capitulo 1:

Aquí me pongo a cantar
Al compás de la vigüela,
que el hombre que lo desvela
una pena estrordinaria,
como la ave solitaria
con el cantar se consuela.

Pido a los santos del cielo
que ayuden mi pensamiento:
les pido en este momento
que voy a cantar mi historia
me refresquen la memoria
y aclaren mi entendimiento.

Vengan santos milagrosos,
vengan todos en mi ayuda
que la lengua se me añuda
y se me turba la vista;
pido a mi Dios que me asista
en una ocasión tan ruda.

Yo he visto muchos cantores,
con famas bien otenidas
y que despues de alquiridas
no las quieren sustentar:
parece que sin largar
se cansaron en partidas.